Πρώτη Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2020-2021)

Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου

Μαθητικό δυναμικό

Το σχολείο είχε συνολικά 161 μαθητές/τριες κατανεμημένους ως εξής: Α΄ τάξη 59 μαθητές/-τριες, Β΄ τάξη 51 μαθητές/-τριες και Γ΄ τάξη 51 μαθητές/-τριες. Η προέλευση των 161 μαθητών/-τριών ήταν 38 μαθητές/-τριες από το χωριό του Ν.Μυλοτόπου , 7μαθητές/-τριες από από το χωριό του Π.Μυλοτόπου , 19 μαθητές/- τριες από την Αραββησσό , 7 από το Αχλαδοχώρι 2 από τους Γαλατάδες , 7 από το Γυψοχώρι 3 από το Δροσερό , 27 από την Καρυώτισσα , 8 από την Λάκκα , 19 από το Παλαίφυτο 2 από το Πλαγιάρι , 2 από το Τριφύλλι και 2 από τον Άγιο Γεώργιο και 18 μαθητές/-τριες από το χωριό της Αξού .

Εκπαιδευτικό προσωπικό

Το προσωπικό του σχολείου αποτελούταν από 25 εκπαιδευτικούς: τον διευθυντή επί θητεία, 16 μόνιμα τοποθετημένους στο σχολείο μας με οργανική θέση, 2 μόνιμους εκπαιδευτικούς με μερική διάθεση για συμπλήρωση ωραρίου, 1 μόνιμο αποσπασμένο, και 3 αναπληρωτές .

Ιδιαιτερότητες σχολείου

Στο σχολείο μας φοιτούσαν 8 μαθητές/-τριες με γνωμάτευση του ΚΕΣΥ Πέλλας για μαθησιακά προβλήματα – δυσκολίες, (με μόνιμη ισχύ) και 1 προτεινόμενη για ειδικό σχολείο. Οι 13 από τους 15 προτάθηκαν για τμήμα ένταξης. Επίσης, στο δυναμικό του σχολείου μας ανήκουν 16 μαθητές/-τριες από την Αλβανία, ποσοστό 10%. Οι μαθητές μας ως επί το πλείστον ήταν από αγροτικές οικογένειες με κάποια υστέρηση όσον αφορά τις μορφωτικές ευκαιρίες σε σχέση με τα παιδιά της πόλης.

Στο σχολείο μας οι μαθητές προέρχονταν από 14 διαφορετικά χωριά , και είχαν διαφορετική καταγωγή ήθη , έθιμα και νοοτροπία .